Hvem bruker ALIS-portalen i dag?

Læringsplattformen brukes av hundrevis av leger i kommuner over hele landet. Målet er at man skal få et bedre og mer oversiktlig utdanningsløp. Under finner du noen av tilbakemeldingene vi har fått fra leger, veiledere og kommuner som bruker løsningen.

Picture

ALIS

“Jeg er veldig glad for å ha fått tilgang til ALIS portalen, den gir god retning til ALIS løpet.
Alle læringsmålene etc. ville føltes litt uoverkommelig og uoversiktlig uten ALIS-portalen.”

Einar, ALIS i Bærum kommune

“ Prosedyrevideoene er spesielt gode, med korte, presise og gode forklaringer.

Veldig praktisk med oversikt over hvilke læringsmål som er lurt å gjennomføre år for år.”

Live, ALIS i Oslo kommune

“I ALIS-portalen er kompetansemålene strukturert på en oversiktlig måte, og gjennomgangene balanserer fint mellom å gi konkret faglig dybde og det å skape initiativ for drøfting av tema med veileder.”

ALIS i Rana kommune

VEILEDERE

“Vanskelige allmennmedisinske tema behandles på en uventet innsiktsfull måte! Det faglige stoffet og informasjonen holder svært høyt nivå.”

Kjell Gunnar, veileder i Saltdal kommune

“Veldig gode og fornuftige diskusjoner i videoer. Oppbyggingen og innholdet gjør det lett å strukturere veiledning.”

Svein, veileder i Sandnes

“Gode spørsmål og tanker til refleksjon, alltid mulig å få innspill til en god veiledningsdiskusjon.
Fin variasjon mellom tekst, tegninger, video, spørsmål, bra layout på nettsidene.”

Veileder

KOMMUNE

“Vi opplever bedre struktur og kvalitet i veiledningen med ALIS-portalen. Dette verktøyet styrker både faglig kvalitet og rekruttering i kommunen. ALIS får tilgang til nyttig fagstoff og en tydelig plan for spesialiseringen.”

Wenche, Kommunalsjef helse og velferd i Våler kommune

“Samlet tryggende og rekrutterende tiltak både for ALIS og veiledere av ALIS.

Sikrer god og lik veiledning av ALIS i kommunen. Støtter veiledere i deres oppgave.

Sikrer ALIS tilgang til flotte prosedyrevideoer”

Silje, assisterende kommuneoverlege i Harstad kommune

Liker måten hvert læringsmål er bygget opp på, fra introduksjon, til forslag for samtaleemne i veiledningen osv.

Det gir en del rom for refleksjoner og man får inn nyanser som ikke blir personavhengig av veileder å drøfte rundt.”

Anita, kommuneoverlege i Kåfjord kommune